为了落实学校的“青年教师素养提升计划”，按照学校的部署和安排，学院成立了由黄善波副经理为组长、李心市书记和各系系主任为成员的考核工作小组，于2016年6月1日对2015年入职的6位青年教师进行上岗培训考核及助教制第一年考核，对2014年入职的5位教师进行了助教制第二年考核。

  上岗培训考核采取试讲及材料审查形式结合。青年教师需在拟开设课程中选取5段不少于20分钟的内容，现场抽取试讲内容，同时专家审核青年教师的导师培养材料等。考核结果表明，整体上，青年教师态度认真端正，对授课内容掌握熟练，但部分青年教师缺乏激情，缺少与员工的互动交流。教学经验是一个不断累积的过程，青年教师在今后的培养学习中可向有经验的优秀教师学习，提高自身教学水平。

  助教制考核采取PPT汇报及材料审查形式结合。青年教师就一年来的助教工作进行陈述展示，专家对青年教师提供的听课记录、教案讲稿等支撑材料进行考察。通过一对一的助教制培养，青年教师的专业水平及教学能力都有较大提高，有助于青年教师由员工到教师角色的转换，初步具备了独立承担课堂教学能力。

  青年教师是学院教师队伍中最具活力的群体，青年教师教学能力与水平直接决定了学院未来的教学水平和人才培养质量，为此学校实施了“青年教师素养提升计划”，学院构建了“教团队格培养考核、年度教学培养考核、授课资格培养考核、过渡期培养考核”四位一体的青年教师培养考核激励机制。培养的目标是提高青年教师的教学能力，能够胜任教学，为更好地履行教师职责奠定基础。整个培养考核期持续4-5年，期望通过机制的运行达到全面提升青年教师素质、努力提高青年教师的教学水平的目标。